Interesante conferencia SocialCom’09: la “Initiative for Social Participation”

Acudi a la conferencia SocialCom en Vancouver para hacer dos presentaciones en el workshop “Social Computing in Education“. Fueron bastante bien y nos felicitaron por los dos trabajos, les pareció interesante que hubiera aplicaciones P2P para aprendizaje “social”.

Casualmente me encontré con un viejo conocido Josep Maria Pujol de Telefonica I+D que organizaba un workshop en “Social Mobile Web“, ya veis que Telefonica tambien se interesa por las “social applications”. En su workshop hubo una presentación bastante interesante en la habian hecho un estudio preguntando directamente a usuarios de Google Latitude sobre su utilización de esa aplicación.

En la conferencia principal, hubo algunos trabajos “faraonicos” como aquel de MIT en el que dieron a los 80 alumnos de una residencia unos telefonos moviles que logeaban todos sus usos durante un cuatrimestre, y luego estuvieron analizandolos… los resultados no eran interesantes, demasiados datos tampoco son buenos.

El plato fuerte de la conferencia fue una presentación por el incombustible Ben Shneiderman que presentó la “National Initiative for Social Participation” , además parece que es amigo de Obama y va a sacar adelante bastantes proyectos.

Entre algunas ideas que expusó estan (el resto en http://iparticipate.wikispaces.com/Possible+Projects ):

*”National Deliberative Process” que permitiria a los ciudadanos participar “en tiempo real” en las diferentes decisiones politicas: expusieron el ejemplo de una aplicación tipo googleMaps que permitiría saber los desempleados de cada zona de una ciudad en tiempo real, para aplicar politicas “en tiempo real”.

* “Enabling Healthy Living” trata sobre las diferentes maneras de mejorar la salud a través de las redes sociales, ya existen diferente sitios donde compartir los datos clinicos, formar comunidades alreadedor de enfermedades raras,  y todo ello sin intervención de los profesionales de la medicina o la administración.

* El “Climate Collaboratorium” es una iniciativa para afrontar el cambio climatico teniendo en cuenta la opinión, recursos de todos los ciudadanos.

* ” Nation of Neighbors” que involucraría a los habitantes de cada vecindario en el mantenimiento y seguridad de las vecindarios.

¿Que tiene de raro esta foto de Vancouver? clica …

Visita OpenLab en MediaLab-Prado

Entre los muchos lugares que estoy encontrando fuera de las universidad donde se “inventan” cosas el medialab-prado en Madrid es el más creativo y abierto. Tenia que ser creativo ya que es un centro surgido desde areas artisticas y promovido por artistas. Se diferencia de otros centros artisticos en que el objeto de trabajo tiene que tener una componente tecnológica importante, y vaya si la tiene. Cuando estuve hubo una presentacion de una artista residente que estaba investigando y construyendo un sistema interactivo con video proyecciones en 3D.(ver foto). Y tenian en exposición una impresora 3D construida en una impresora 3D (la impresora 3D replicante RepRap).

Su modo de funcionamiento parece exitoso, hacen varias convocatorias de proyectos a lo largo del año a las que cualquiera puede proponer proyectos  y despues colaborar en los equipos de trabajo. Además organizan talleres en los que se acaban realizando pequeños proyectos. Y los viernes tienen un OpenLab : un espacio abierto para proponer, discutir, conversar… que más se puede pedir.

Proximamente organizan en San Sebastian con Arteleku un taller Interactivos? donde se van a realizar varios proyectos de manera colaborativa, me apuntare.

Sharing Application Sessions for Peer-to-Peer Learning

Extract from article accepted in Workshop in Social Computing in Education in SocialComp09:

Introduction
Educational institutions for all ages have been centered in the teacher: teachers providing materials, giving lectures, assisting students, marking exams and so on. Thus computer supported for learning has been built following such a model: supporting teacher activities with Course Management Systems (CMS) that provide students access to lecture materials, automate tests access, and assessment.
However, new educational paradigms are emerging; some of them bear similarity with new computer models such as the Peer-to-Peer (P2P) model. The P2P computer application model is built on the premise that system nodes are clients and servers at the same time. Likewise the P2P learning model claims that peers are students and teachers at the same time “learning from and with each other” [5].
P2P learning might be supported by computer systems in different ways. Since P2P learning is a distributed activity requiring no centralized support, in this work we are focused on exploring distributed systems support, specifically by P2P and Grid systems.
ULabGrid2 Framework for P2P Learning
Several of the previously discussed scenarios could be supported by different distributed technologies; however there was a scenario that was only provided by the ULabGrid framework [1], it provides the following functionality for several of the previous scenarios:
a) Sharing application sessions with an screen sharing system: the Virtual Network Computing system VNC [17] permits remote desktop sharing between several user. ULabGrid enables users to access different shared application session being executed on demand in a dynamic pool of Grid resources.
b) Sharing information with a shared data file sytem, in ULabGrid applications data was available to any of the applications sessions being executed in the pool of Grid resources.
To support other P2P learning scenarios we had extended the framework into a new version to be called ULabGrid2. The functionality that this new framework version incorporates is:
c) P2P direct communication, initially text-based messages.
d) Peers discovery by means of a network-based mechanisms.
The resulting ULabGrid2 framework is depicted in Figure 1.
Peer learners form a network connecting peers with each other. Peers are connected directly for communication or file sharing, and indirectly through a Grid resource for resource sharing and application session sharing. A social networking mechanism permits peers to discover each other through direct connections, who I communicate with, or through indirect connections, who I share an application session with.

Figure 1. ULabGrid2 Framework

Use Case

To validate our framework and prototype we will perform a use case with a number of students. In this use case we will program a learning activity for students of a computer systems course. In this course students make use of a simulation package to investigate diverse system configurations. This learning activity is usually performed as a teacher oriented laboratory session. In contrast at the use case students will be provided with some initial data and instructions and the objectives of the learning activity, and they will have to perform the learning activity on their own and with the help of each other. The design of the use case is as follow:
1) Teachers give access to students to the UlabGrid2 system by providing them with a username and password; at the same time teachers form groups of 3 students to perform activities in small groups. Students enter the system and select the Moodle course that implements the prototype. All students will be assigned the same learning activity, although the system supports that each student group is assigned different activities. At that moment students can see who are in its group and which other groups are accessing the same course.
2) Students instantiate a remote application session in a Grid pool, only one session per group will be instantiated. Students access the session through the VNC client executed in their Web browser. Students perform the learning activity on his remote application session. Students of the small group will collaborate to perform the activity by sharing mouse control and communicating through a chat session. The application has a graphical user interface that permits user to perform the activity by dragging icons, double clicking in icons and entering small texts. Figure 3 shows the interface seen by an student performing this activity.
3) At any time students can be interested in accessing others students current work. In order that one student can see others’ sessions, he must have shared his session with others. A student might access others current sessions to check how much they have accomplished and to obtain ideas on how to proceed. Students can enter the chat room corresponding to that session to ask questions to the group members about the current application session, as shown in Figure 3.
4) When the learning activity is completed, each group has to publish his results in a shared repository. Then other students can access the results of other groups to compare them with their results.

Figure 3. ULabGrid2 User Sharing Session interface

¿Imitaremos a Innovadis@Deusto: el semillero de mentes inquietas?

(Llevo mucho tiempo sin escribir, llevo varios proyectos y todos estan en desarrollo, aunque pronto empezaré a publicar resultados en este blog, de momento he tenido la oportunidad de acudir a esta charla.)

Entre las muchas cosas que se podrian destacar de la presentación que hicieron los promotores de innovadis en el seminario de LUCE en la UPNa, se me quedo la idea de que: ayudan a “los mejores” a no seguir el camino pre-programado que suelen presentar muchas grandes empresas a los recien licenciados. No se si sera por que ellos lo vivieron asi, pero me parece una buena idea. De hecho es lo que suele suceder en los US, a los mejores se les da becas para que hagan lo que quieren, y pocas veces defraudan.

Contaron un montón de cosas interesantes sobre su programa. Casualmente acabamos de presentar una propuesta de asignatura de libre elección titulada “Monta tu empresa de Internet” que en parte se complementa con la asignatura “Imagina tu empresa”. Me parece que vamos a seguir algunos de sus pasos. Para empezar tenemos que hacer una buena promoción de las asignaturas para que todos los alumnos interesando sepan al menos que existen y después…..

Lo de preparar esta asignatura se nos ocurrio después de haber intentado organizar un iweekend en Pamplona, despues de dar varias vueltas a a la idea vimos que tal vez seria más efectivo el realizar una actividad más extendida a lo largo del tiempo. Vamos a intentar coger lo mejor del iweeekend, innovadis, y otros SeedRocket,…

Menudo video explicativo se han currado:

PhD Isaac Chao: “Group Selection Pattern and its Application to Grid Computing”

Este mundo ya tiene un nuevo Doctor: Isaac Chao defendio su tesis el pasado 30 de Julio de 2008 titulada “Group Selection Pattern and its application to Grid Computing” delante de un tribunal compuesto por los doctores Torsten Eymann, Rainer Unland, Pilar Herrero, Jordi Delgado, y Steve Willmott. La calificación obtenido fue “Sobresaliente Cum Laude”.

El titulo otorgado no es Doctor (PhD) en Informática sino Doctor por la Universitat Politecnica de Catalunya, que tampoco esta muy mal, que te otorgen un PhD demuestra que eres capaz de ejercer como investigador, y podrias hacerlo en otras ramas de la ciencia o ingenierias con un breve periodo de puesta al día.

De parte de tus co-directores de tesis (Ramón Sanguesa y yo mismo), que lo disfrutes, y que le saques el mayor provecho.